MALANG – Toleransi tidak bisa ditanamkan hanya dengan ceramah atau hafalan di dalam kelas. Murid perlu diajak melihat, merasakan, dan memaknai langsung bagaimana menghargai perbedaan dalam kehidupan sehari-hari. Gagasan itu yang melatarbelakangi pemanfaatan komik multikultural Srawung Bhinneka dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas XI SMAN 8 Malang.
Komik ini dikembangkan sebagai inovasi pembelajaran yang menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Pendekatan ini mengaitkan materi pelajaran dengan latar budaya, pengalaman, dan realitas sosial yang akrab dengan kehidupan murid. Lewat cerita bergambar, nilai toleransi diharapkan tidak hanya dipahami, tetapi juga direfleksikan dalam keseharian.
Penggunaan komik dipilih karena pembelajaran keberagaman membutuhkan contoh yang konkret. Toleransi tidak cukup dikenalkan sebagai konsep abstrak, melainkan perlu dihadirkan melalui situasi sosial yang memperlihatkan bagaimana seseorang berinteraksi dengan orang lain yang berbeda identitas maupun pandangan.
Dalam Srawung Bhinneka, hadir beragam tokoh yang mewakili perbedaan suku, agama, budaya, dan latar sosial. Ceritanya mengangkat persoalan yang dekat dengan dunia remaja, seperti perbedaan pendapat, dinamika pertemanan, kerja sama kelompok, hingga pentingnya menghormati identitas orang lain.
Melalui alur cerita dan percakapan antartokoh, murid diajak menyadari bahwa perbedaan bukan alasan untuk menjauh atau bermusuhan. Keberagaman justru merupakan kenyataan sosial yang perlu diterima dan dihargai. Sejumlah konflik dalam cerita juga memperlihatkan pentingnya dialog, musyawarah, dan sikap saling menghormati saat menyelesaikan perbedaan.
Pengembangan media ini memadukan prinsip CRT, yaitu pembelajaran yang menempatkan latar budaya dan pengalaman murid sebagai bagian penting dari proses pendidikan. Dengan cara itu, Pendidikan Pancasila tidak berhenti pada penyampaian teori, tetapi terhubung dengan pengalaman dan lingkungan sosial yang mereka temui setiap hari.
Di kelas XI SMAN 8 Malang, komik tersebut digunakan sebagai media bantu untuk memahami nilai toleransi dalam materi Pendidikan Pancasila. Cerita visualnya menjadi sarana belajar sekaligus bahan refleksi tentang cara menyikapi perbedaan dalam kehidupan bersama.
Penerapan media ini juga menunjukkan hasil yang positif dari sisi evaluasi pembelajaran. Berdasarkan pre-test dan post-test terhadap 35 murid, nilai rata-rata meningkat dari 91,43 menjadi 98,43. Artinya, terjadi kenaikan rata-rata sebesar tujuh poin setelah pembelajaran menggunakan komik Srawung Bhinneka.
Dari 35 murid tersebut, sebanyak 34 murid mengalami peningkatan nilai, satu murid nilainya tetap, dan tidak ada murid yang mengalami penurunan.
Hasil itu menunjukkan adanya peningkatan pemahaman murid terhadap materi setelah pembelajaran berlangsung. Media visual dengan cerita kontekstual dinilai dapat menjadi alternatif untuk menyampaikan materi toleransi secara lebih menarik dan mudah dicerna.
Meski begitu, kenaikan nilai tes tidak serta-merta berarti sikap toleransi murid langsung berubah dalam perilaku sehari-hari. Pembentukan karakter membutuhkan proses yang lebih panjang melalui pembiasaan, keteladanan, serta pengalaman berinteraksi dengan lingkungan yang beragam. Karena itu, penggunaan media pembelajaran perlu diiringi praktik nyata di lingkungan sekolah.
Lebih dari sekadar media visual, Srawung Bhinneka membawa pesan bahwa pendidikan toleransi harus dibangun melalui pengalaman belajar yang bermakna. Murid tidak hanya perlu tahu bahwa masyarakat Indonesia memiliki beragam identitas dan latar belakang, tetapi juga belajar menumbuhkan empati, keterbukaan, dan penghormatan terhadap hak orang lain.
Inovasi ini sekaligus menjadi upaya menghadirkan Pendidikan Pancasila yang lebih kontekstual dan berpusat pada murid. Melalui media yang sesuai dengan karakter generasi muda, nilai-nilai Pancasila dapat disampaikan secara lebih menarik tanpa mengurangi substansi pembelajaran.
Pada akhirnya, komik Srawung Bhinneka diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif media untuk memperkuat pemahaman toleransi di kalangan murid SMA. Keberhasilan Pendidikan Pancasila tidak hanya diukur dari kemampuan murid menjawab soal atau memahami teori, tetapi juga dari kesanggupan mereka mengamalkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan bermasyarakat.
